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商品の詳細

ローウェンフェルド,V【著】〈V,Lowenfeld〉/竹内 清/堀ノ内 敏/武井 勝雄【共訳】定価:本体11000円+税 A5判/上製/654頁 発刊日 1995年2月1日 ISBN番号 ISBN978-4-654-04037-7カバー、天に若干の焼け、シミがございます。中身はきれいな状態かと思います。※お値下げご遠慮ください。世界最高の権威ある名著“Creative and mental Growth”の全訳。児童の発達段階に即した一貫した美術教育の実際的、体系的な指導書。目 次第1章 教育のための美術の意義 教育方法/創作過程の効果/とらわれた枠を拡げるための重要な原理第2章 初等教育における創作活動の意義 模倣の本質/型にはまった練習帳やぬり絵の影響/子供の創作活動にみられる知的成長/他第3章 自己表現の最初の段階――なぐり描きの段階(2才より4才まで) なぐり描きの意味/なぐり描き段階における個別的成長の特徴/他第4章 再現の最初の試み――様式化前の段階(4才より7才まで)様式化前の段階の意義/再現に象徴を用いるようになること/他第5章 形態概念の成立――様式化前の段階(7才より9才まで) 色彩の意義/粘土によるモデリング/美術上の刺激/他第6章 写実的傾向の芽生え――ギャング・エイジ(9才より11才まで) 自己意識の拡大/色彩――主観的段階/デザインと工芸/他第7章 擬似写実的段階――推理の段階(11才より13才まで) 心理学的想定/二つの異なった空間概念の発達/他第8章 決定の時期――創造活動にみられる青年期の危機 創造的概念にみられる心理的変化/二つの創造の型の発達(視覚型/触覚型)/他第9章 青年期の美術 批判的自覚への変化/自己の経験/中学校における技巧と技法の意味/他第10章 美的基準の意味 絵画制作における表現の要素/他第11章 天才児の事例 高度に発達した感受性/表現の率直さ/他第12章 美術教育の治療的見地 療法と美術教育/美術教育療法における一般的段階/他第13章 発達段階全般の要約第14章 参考文献
カテゴリー:本・音楽・ゲーム>>>本>>>アート/エンタメ
商品の状態:やや傷や汚れあり
配送料の負担:送料込み(出品者負担)
配送の方法:佐川急便/日本郵便
発送元の地域:茨城県
発送までの日数:4~7日で発送

商品の説明

経典 美術による人間形成―創造的発達と精神的成長 アート/エンタメ
経典 美術による人間形成―創造的発達と精神的成長 アート/エンタメ
美術による人間形成―創造的発達と精神的成長 (1963年)
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最新エルメス 美術による人間形成―創造的発達と精神的成長 アート
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経典 美術による人間形成―創造的発達と精神的成長 アート/エンタメ
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最新のクチコミ

★★★★★

こども(3歳)が好きでよく図書館から借りていたので購入しました。とはいえ古い本なのでわざわざ新品を買わなくてもよいかと思い、中古で。商品の状態は中古なのでそれなりに使用感と全体的な退色は見受けられますが、図書館の本と思って読むぶんにはじゅうぶんです。

  • 134hisa8833
  • 24歳
  • アトピー
  • クチコミ投稿 1件
購入品

★★★★★

子どもへのプレゼントに、評価の良いこちらの絵本を選んでみました☆ 期待していたのですが、内容的にはそこまで感動できるものではありませんでした。。。 どうせなら、他の絵本にすればよかったかなぁって少し後悔しています。 やはり絵本は店頭で内容を見てから選ぶべきだなぁと思いました。

  • あおい3130
  • 32歳
  • アトピー
  • クチコミ投稿 1件
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★★★★★

国旗の本は色々読み比べましたが、これが4歳から5歳にかけての娘にぴったり。 詳しすぎてもなかなかくいつかないし、 かといって簡単すぎてもつまらないし…。 雑誌の付録時より掲載数が増えた&ぬりえ付きが嬉しかったです。ぜひ、続編も期待したいです。 ただ、世界のことに興味がある親御さんがまず楽しく読んで聞かせてあげられる技術力がないと、なかなか難しいところもあるかもしれません。 シンプルな説明しかないだけに、子どもはいろいろ質問してきます。 質問をフックにその国について話ができる、または一緒に調べて楽しめる人に向いています。

  • ヨージロー☆
  • 40歳
  • アトピー
  • クチコミ投稿 1件
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★★★★★

バーゲンだったので購入しました 4歳の娘は大喜びで、ずーっと遊んでます☆☆ 粘着力が弱いのも、かえって良いです

  • リン7390
  • 28歳
  • アトピー
  • クチコミ投稿 1件
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★★★★★

人間をおどかすのが好きなオバケのお話で、人間と仲良くしたいオバケ系ではありません。絵柄が若干好き嫌いがありそうですが、わりと愛嬌のある絵だとは思います。そこまで良い!とは思いませんでしたが、まぁそこそこの面白さでした。

  • ルキママ0201
  • 36歳
  • アトピー
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★★

主人公の『ぼく』がついやってしまうクセには ちゃんとした理由があるんですね。 ハナをほじるのはね・・・ ハナの奥のスイッチを押して『ウキウキビーム』を出して みんなを楽しい気持ちにさせるためなんだ。 ツメをかむのはね・・・ 大人には聞こえない音を出して ゴミ捨て場のカラスを追い払うためなんだ。 ごはんをボロボロ落としちゃうのは・・・ 小さい不思議な生き物たちに おいしいごはんを少し分けて欲しいと 頼まれているからなんだ。 『ぼく』の想像力豊かな理由が楽しくて微笑ましく 思わずクスッと笑ってしまいます。 お母さんは子供が必死で考えた理由を頭から否定しないで 『いろいろ理由があるのね、大変ね』とか 『・・・ああ、そうですか』とか 呆れ顔をしながらも一度は受け入れます。 でも、お母さんは うさんくさいものを見るような納得してない顔をしています。 この表情がたまらなくいいんですよ・・・ この絵本の表紙では、イスに座っている子供が右手でハナをほじり 左手を足の間に挟んでいるのですが うちの子供もこういうことやってます。 作者は子供をよく観察してますね。 それから裏表紙をみて思わず笑ってしまいました。 ハナをほじる→ほじった指の匂いをかぐ→その指をなめる 子供がよくやるハナほじりの3段階攻撃ですが 私が子供の時、ハナクソを食べる友達がいたこと思い出しました。 しかしこんな理由を次から次に思いつく『ぼく』は天才ですね。 うちの子がこんな言い訳を言ってきたら 私も『ぼく』のお母さんみたいに 『なるほどね、よーく分かったわ』とクールに言ってみたいです。

  • cbrakuten
  • 44歳
  • アトピー
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★★★★★

音楽が大好きな娘。私が鳴らすと、娘も鳴らしたがり、興味を持ってくれています。10月17日のブログで言いたいこと言っちゃってますが…良かったら参考にしてくださいね☆

  • hideki 6
  • 32歳
  • アトピー
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